PECS

QUE É PECS®?

Desenvolto por Andy Bondy, PhD e Lori Frost, MS, CCC-SLP

PECS é un sistema alternativo/aumentativo da comunición único, desenvolto en USA no ano 1985 por Andy Bondy, PhD e Lori Frost, MS, CCC-SLP. PECS puxo en práctica inicialmente con alumnos de preescolar diagnosticados con Autismo no Delaware Autism Program. Desde entón, PECS levouse ao redor do mundo, obtendo resultados positivos con milleiros de alumnos, de tódalas idades con dificultades cognitivas, físicas e da comunicación. O protocolo de ensino de PECS está baseado no libro de B.F. Skinner, Conduta Verbal, e un amplo espectro da Análise Aplicada da Conduta. Ao longo do protocolo utilízanse estratexias específicas de axuda e de reforzamento que promoven comunicación independente. O protocolo tamén inclúe procedementos de corrección para ofrecer oportunidades de aprendizaxe cando un erro ocorre. Non se utilizan axudas verbais para, xustamente, evitar a dependencia das axudas e en cambio promóvese a iniciación e espontaneidade desde o inicio.

PECS consta de seis fases e empeza ensinando ao individuo a entregar unha simple imaxe dun obxecto ou actividade desexado a un “receptor comunicativo” quen inmediatamente honrará o intercambio como petición. O sistema prosegue co ensino de discriminación de imaxes e como polas ordenadamente nunha frase. Nas fases máis avanzadas ensínase aos usuarios a utilizar  modificadores, a responder preguntas e a comentar.

O obxectivo principal de PECS é ensinar comunicación funcional.

A investigación demostrou que algúns estudantes que usan PECS tamén desenvolven a fala. Outros poden facer a transición a un dispositivo xerador de voz (SGD). O corpo de investigación que apoia a eficacia de PECS como unha práctica baseada na evidencia, é substancial e continúa ampliándose, con máis de 150 artigos de investigación de todo o mundo.

AS SEIS FASES DE PECS®

FASE I

Como comunicarse

Os individuos aprenden a intercambiar imaxes individuais por artigos ou actividades que lles gustan realmente.

FASE II

Distancia e persistencia

Aínda utilizando imaxes individuais, as persoas aprenden a xeneralizar esta nova habilidade ao usala en diferentes lugares, con diferentes persoas e a través de distancias. Tamén se lles ensina a ser comunicadores máis persistentes.

FASE III

Discriminación de Imaxes

As persoas aprenden a elixir entre dúas ou máis imaxes para pedir as súas cousas favoritas. Estas colócanse nun Libro de Comunicación – un cartafol anillada con tiras autoadhesivas de bucle e de gancho, onde as imaxes almacénanse e tómanse facilmente para a comunicación.

FASE IV

Estrutura da Oración

Os individuos aprenden a construír oracións simples nunha Tira-frase desmontable usando unha imaxe de «Quero» seguida dunha imaxe do elemento que se solicita.

ATRIBUTOS E VOCABULARIO ADICIONAL

Os individuos aprenden a expandir as súas oracións engadindo adxectivos, verbos e preposicións.

FASE V

Peticións en resposta

Os usuarios aprenden a usar PECS para responder preguntas como «Que queres?»

FASE VI

Comentario

Aos individuos ensínaselles a comentar en resposta a preguntas como «Que ves?», «Que ouves?» E «Que é?» Aprenden a compor oracións comezando con «Vexo», «Escoito «,» Sinto «,» É un «, etc.

Desde o desenvolvemento de PECS, hase implementado con individuos cos seguintes diagnósticos:

Síndrome de Deleción 15q

Síndrome de Deleción 18q

Agenesia do Corpus Colloso

Síndrome de Aicardi

Síndrome de Angelman

Afasia

Síndrome de Apert

Apraxia / Dispraxia

Enfermidade de Alzheimer

Síndrome de Asperger

Autismo

Anomalía cerebral

Tumor cerebral

Parálise cerebral (CP)

Síndrome de CHARGE

Beizo leporino e / ou padal hendido

Implante coclear

Citomegalovirus (CMV)

Deterioración cognitiva

Síndrome de Cornelia de Lange (CdLS)

Síndrome de Cri du Chat

Síndrome de Dandy-Walker

Síndrome de Deleción 22q11.2/Veo-cardio facial

Síndrome de Dubowitz

Déficit auditivo

Atraso no desenvolvemento

Síndrome de Down

inglés como segundo idioma

Síndrome de alcoholismo fetal

Síndrome X fráxil

Isodicentric 15 / idic 15

Síndrome de Kabuki

Microcefalia

Neurofibromatosis

Síndrome de Noonan

Síndrome de Opitz

Trisomía parcial, 4P

 Síndrome de Phelan-McDermid (deleción 22q13)

Trastorno convulsivo / epilepsia

Mutismo selectivo

Displasia septo-óptica

Atraso do fala / linguaxe

Síndrome de Rett

Síndrome de Gilles da Tourette

Lesión cerebral traumática / adquirida

Síndrome de Treacher-Collins

Complexo de Esclerose Tuberosa (TSC)

Síndrome de Turner

Polimicrogiria unilateral

Síndrome de Van Lohuizen

Síndrome de Williams

Síndrome de Wolf Hirschorn